固然相距2000多公里，可是西湖之畔的浙江杭州蕭山區與貢嘎山下的四川甘孜康定市因教導幫扶而走在了一路。近年來，蕭山區經由過程援建講授樓、供給講授設備、遴派優良師資支教等多種方法，增進康定市教導“軟”“硬”件周遭的狀況周全進級。
近日，本報記者前去康定市，深刻該市被幫扶的黌舍，現場清楚動人至深的教導幫扶故事。
馬俊韜考了全市前20名
當教員的，最高興的莫過于看到先生的生長和提高。王東軍發明馬俊韜這孩子有了好的變更。
2022年，王東軍從浙江杭州蕭山區江南低級中學，離開康定二中，一向擔負二中“蕭山班”的班主任，教語文。“這里的孩子們都很渾厚，求知欲特殊強。”他說，“‘蕭山班’今朝是38人，只要5個先生是漢族，年夜大都是躲族。住得最遠的，來黌舍要坐11個小時的年夜巴車。”
馬俊韜是王東軍的先生，這學期升進初三，來自甘孜九龍縣的鄉村，是個躲族男孩。“初一剛開學的時辰，我發明這個小孩很有禮貌、特殊聰慧，但成就平平、性情頑強，不愿意和教員溝通。”王東軍說。
憑著多年的講授經歷，王東軍清楚，對馬俊韜如許的孩子只能用真情關愛感動他，領導他學會寬容、學會互愛、要有幻想，輔助他學會處置各類牴觸的對的方式。
本年55歲的王東軍，之前在江南初中任教長達30年，深諳教導紀律，有本身的教導理念和方式。
“師德重要一點，就是要愛先生。如許，教員才有能夠愛這個個人工作，才幹盡力往教書。”王東軍說，“假如不發自心坎往愛本身的每一論理學生，那么就談不上是一個稱職的教員。”
在王東軍看來，唯有教員先愛先生，“才幹讓先生包養網愛好你，愿意接收你的教導和領導。愛所發生的氣力是強盛的、耐久的。”對馬俊韜，王東軍就是如許教導和領導的。
馬俊韜離家比擬遠，雙休日凡是不回家。“我就周末陪同他，與他一路吃飯、聊天，告知他進修對小我成長的主要性，領導他對的處置與他人的牴觸。”王東軍說，顛末一年多領導，馬俊韜產生了令人欣喜的變更。“此刻的他不單很是明智、豁達，並且成就也獲得年夜幅晉陞，獲得康定市同年級統測第20名的好成就。”
“我教了一輩子的書，必需對得起我的先生。有時辰，即便本身吃點苦、受點累也不妨，但盡不克不及影響到先生的將來。”王東軍說，他最年夜的心愿是可以或許與本地的教員們彼此進修，配合為先生的生長進獻氣力。“同時，我也盼望孩子們可以或許快活地渡過他們的初中時間，并終極考進本身幻想的學府，完成人生幻想。”王東軍表現。
王東軍要帶這屆先生到結業
聽王東軍的聲響，感到他有些衰弱。“我還不太順應康定的天氣，前幾天又傷風了，還沒有完整康復。”王東軍說，康定二中地點區域的海拔接近3000米，這讓他很不順應，尤其是剛到這里支教時。“記得，我那時只能坐著，一動就會頭暈，甚至無法措辭。過了一個月，我才感到好一些。”
從西湖邊離開貢嘎山下，王東軍感觸感染到的除了高原反映之外，還有兩地教導理念、教導方式的差別。
“當我離開這里時，發明這里的講授舉措措施實在并不落后。”王東軍說，“題目在于，這里的先生由于生涯周遭的狀況絕對閉塞，從小沒人告知他們若何做才是對的的，哪種方式最好，自學才能較差。此刻我們逐步領導他們進修與外界打交道的方式，以及合適本身的進修方法。”
剛開端上課，王東軍就發明，這里的孩子需求更合適他們特色的講授方式，只照料基本差的孩子或是基本好的孩子，都沒措施讓他們配合提高。于是，王東軍便調劑之前的講授打算。“中考就考一次，之前3年的進修，哪些課程需求在初一就發力，哪些課程可以在初三突擊，我們依據分歧的先生加以機動調劑。”他說。
除了日常上課外，晚自習的時光，王東軍也給基本差的孩子零丁“開小灶”，經由過程功課發明他們存在的題目，再零丁講授。
在這個經過歷程中，王東軍和先生的關系越來越融洽。先生們對他也越來越承認。
“王教員的到來，讓我看到了更遼闊、更遠的世界。”“王教員不遠千里離開康定，給我們帶來新的常識、新的進修方式，還很是關懷我們的生涯。”“感到跟他相處起來就是伴侶。”“王教員坦蕩了大師的眼界，他常常在課后跟我們說杭州的人文汗青，我也想往杭州讀年夜學！”在之前接收媒體采訪時，不少先生如許說。
從2022年至2024年，底本打算為期一年半的支教運動，在王東軍的請求下，在本年獲得了延續。
“假如我定期分開，感到對不起這些孩子。家長也很是尊敬我。無論多苦多災，我城市把這個班的孩子帶完初中三年。”王東軍說，“我們的班叫‘蕭山班’，這個稱號就是我苦守下往最年夜的底氣和動力。”
康定二中有“六個最”
除了包養網“蕭山班”，在康定二中，浙江元素抬眼便是：“杭州樓”保證先生可以在惡劣氣象下停止室內體育運動；思源樓意為“飲水思源”，提示同窗們不忘遠方的幫扶；浙江愛心企業捐建的少年云機房，讓孩子們可以鏈接到優質教導資本……
作為浙江援建甘孜單體投資最年夜的教導類平易近生項目，康定二中總投資2.69億元，此中浙江援建資金1.1億元。2022年開學后，彌補了康定市城區無市屬高中的空缺。
校長曾應超來自杭州第二中學錢江黌舍。他還記得，孩子們進學時看到這所黌舍的臉色——那種眼里帶著光的驚奇、嘴角不自發上揚的笑意。“這是一座‘六最’黌舍——當局關懷最多、資金投進最年夜、效能舉措措施最全、扶植布局最優、校園周遭的狀況最美、援建力度最強。”曾應超說，黌舍還建有一個4泳道的室內泅水池，是今朝地點州獨一擁有恒溫泳池的黌舍。
為了進步黌舍的教導東西的品質，做到“軟件”“硬件”周全同步晉陞，康定二中保持“引出去”和“走出往”相聯合。
一方面，蕭山區遴派優良教員，構成“蕭山班”，展開講課式教導幫扶。曾應超還參考杭州治理系統，組建年級治理團隊，經由過程所有人全體教研、備課、聽課、評課，班主任例會、穿插檢討評選等，培育強無力的后備治理氣力。
另一方面，蕭山區經由過程云上教程共享共學，構筑數字教導新平臺，讓蕭康兩地教導完成“零間隔”分送朋友。此外，蕭山區愛心企業在黌舍建立專項冠名基金500萬元，用于贊助嘉獎優包養網秀教員、先生等，并按期組織兩地學子假期研學及教員互訪交通。
在“組團式”的教導幫扶下，康定市第二中學外鄉教員已獲得國度級學科包養網獎項2人次，省級學科獎項一等獎1人次，二等獎1人次。杭州的“輸血”正在轉化成本地自體“造血”的才能，康定的教導正在慢慢向發財地域教導程度看齊，教導的格桑花怒放在這情歌之包養城。
